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德育工作中红色文化的践行策略

时间:2021-06-22 17:02:52 来源: 丹江口市第一中学 作者: 赵有强 阅读:147

  红色文化是我们应该永远珍重的历史遗产,能为当代青少年带来宝贵的精神财富,可以让青少年在逆境中饱受鼓舞、备受激励,是重要的精神指导。在一定程度上学校德育工作的出发点和目标与红色文化所传递的精神是一致的。

  一、在德育中融入红色文化的重要性

  小学生还处于未成年阶段,心理上还不够成熟,思想和价值观很容易被外人扰乱。这将严重影响小学生正确价值观的形成和发展。任何人都要有自己的行事准则与处事标准,没有自己的原则就会陷入到迷雾之中。而红色文化中所传递的精神可以帮助小学生走出谜雾,让小学生学会反思,从而更加坚定信念。

  要帮助小学生在成长过程中坚定理想信念,一定要抓好小学生红色文化教育,培养鲜明历史观,通过探寻历史规律来“悟真理”??剐⊙锩辰逃?,要强化马克思历史唯物主义观念,旗帜鲜明地反对历史虚无主义,培养小学生深厚的爱国主义情怀,要让小学生在成长实践中了解革命先辈英勇事迹,深刻体会到革命先辈的爱国奉献精神。

  二、德育工作中红色文化的践行策略

  丰富多彩的校园革命传统教育活动可以促进学生德智体美劳全面发展。学校是学生成长的摇篮,要注重德育第一意识,让多彩传统教育活动培养学生吃苦耐劳、乐于助人、不怕困难的精神。学??梢晕戳⒘己玫牡掠肪?,鼓励学生参与经典阅读、图书竞赛等传承文化活动。

  (一)建立红色校园环境

  建立红色校园环境,围绕红色文化主题,在开展文化活动的同时还可以从校园环境入手,对小学生进行文化熏陶。校园广播站和布告栏有着宣传、公示、通知的功能,可以充分利用起来,展示校园文化,让它成为校园红色教育宣传的亮点??梢晕坪焐幕闹魈饩傩姓估?,定期展出优秀学生的相关作品,如书画摄影、优秀作文等?;箍梢圆贾靡桓觥昂焐幕呃取?,悬挂一些革命活动的照片和故事,让每一个校园墙壁都起到教育人的作用。也可以建立“班级红色图书角”指导学生阅读光荣的革命历史。在学科教学中,应通过学习红色文学作品帮助学生进行文化积淀,深刻体会革命先辈的精神,激发学生热爱国家、家庭和学校的美好感情,将红色文化教育与校园教育紧密结合。

  德育的主体是学生,建设红色校园文化应以学生为主体,促进学生对红色文化的认知。以学生为主体,增加学生对红色文化的感知、思考、知识检索和话题讨论。教师在教学中将学生分成小组,布置小组作业,促进每个小组在红色文化研究中的共同思考和共同进步。通过小组讨论,老师启发学生分析红色文化的事件,学习红色文化发展规律,总结学生的讨论,引导学生了解红色思想。关键在于教师通过提供各种学习资源和学习支持,促进学生对红色文化的自主学习?;箍梢杂爰页ず献?,利用家庭活动的开展来学习丰富的红色文化。

  (二)专场讲座与新媒体资源

  专场讲座的形式在校园中较为常见。其功能是提高学生的综合素质,优化学生的知识结构,拓展学生的视野,往往能收到良好的效果。所以这是德育工作里红色文化教学的重要方式。借鉴其模式,在小学里开展专题讲座,提高红色文化教育的实效性。定期举办讲座可以深化红色精神,加深红色文化印象、促进理论与实践相结合。学生不仅学习理论知识,而且通过实践加深对理论的理解。

  利用新媒体平台搜集红色文化资源,在开展德育教育前,查找相关资料、历史背景,发展历程,查找与课程相关的红色人物或红色故事,下载并观看相关的视频资料。只有在资源充足的前提下,学生才能更加全面的了解和学习。同时,查找资源这一过程能养成学生良好的上网习惯,让学生在新媒体的应用中把关注点放在学习中。因此,利用新媒体平台搜集红色文化资源,能让学生在搜集红色知识的同时养成良好的上网习惯。

  (三)在校园文化中融入德育

  为了使德育入耳、入脑、入心,学校利用国旗演讲、班会、少先队活动,红领巾电台等机会推广中小学生的日常行为规范,如中小学生的规章制度,如德育工作的指南内容;学校通过校园广播、宣传栏等大力宣传时代的楷模,让老师和同学们看得见,学得到,做得到。

  在校园文化建设中,学校首要定期对班级文化建设进行评价。学校有固定的文化宣传窗口,移动宣传展板、红色文化长廊、校园文化广场等,有助于促进和谐校园文化,让文化芬芳弥漫校园。

  (四)结合实践进行教育

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